En el nostre institut es consumix molt de material, pel fet que el centre o els professors ho requerixen. S'entén per material escolar, bolígrafs, retoladors, llapis, regles, subrayadores, clarió, esborranys, pissarres, cadires, taules, mapes..Entre moltes altres coses.
Què es fa amb tot açò?
LES CLASSES:
En totes les classes són necessaris la majoria dels materials que hem anomenat anteriorment. Quan es gasten els utensilis d'escriptura es tiren al fem comú de l'aula sense tindre en compte les condicions del reciclatge i el dany
Que açò comporta.
Els materials que ens proporciona el centre com les cadires, taules , mapes...hem de cuidar-los i respectar-los perquè duren la resta dels anys. En canvi els bolígrafs, retoladors, subrayadores són necessaris per al dia a dia en el rendiment dels alumnes, i es gasten i compren constantment.
CONSERGERIA:
En esta zona de l'institut no són tan utilitzats els mateixos materials que en les classes, ja que en la seua labor el material més gastat és el paper, encara que de vegades també són utilitzats bolígrafs i la resta d'objectes anomenats anteriorment.
SECRETÀRIA:
En esta àrea es necessiten pocs dels materials esmentats al principi, ja que la seua funció és mes específica i utilitzen els ordinadors com a material escolar. Els pocs que utilitzen no són portats a reciclar, ni separats en cap poal distint.
Aspectes negatius:
En cap departament, ni aula del centre es recicla este tipus de residus.
Els alumnes no són conscients del dany que causen quan deterioren algun bé comú de l'institut i els diners que comporta reparar-ho.
Els alumnes no li donen el suficient valor que significa tindre canastres i porteries en els patis, ja que hi ha molts centres que no se'ls poden permetre.
Moltes vegades l'alumnat trenca algun material per a “jugar” i fer el cafre un estona, com trencar un bolígraf per la mitat i anar tacant amb la tinta les taules i la resta de.
Aspectes positius:
El centre et facilita les taules i les cadires i s'encarrega de mantindre netes i endreçades gràcies a les senyores de les neteja.
Al final de curs el centre et fa pagar els desperfectes que s'hagen causat en l'aula i qui no abona la quantitat indicada pel tutor no rep les notes finals.
El manteniment de les porteries i les canastres en eficaces gràcies al treball de Samir.
CONCLUSIÓ:
Creiem que el tracte que reben els residus dels materials escolars no és el correcte i que es podria millorar en este aspecte.
Com podem millorar esta situació?
Conscienciant els alumnes del que significa tindre una taula i una cadira per a cada un i el bé que és tindre accessoris per a poder jugar en el pati i per a poder realitzar activitats extraescolars.
Facilitant en les aules i en els departaments una paperera per a este tipus de residus.
Què es fa amb tot açò?
LES CLASSES:
En totes les classes són necessaris la majoria dels materials que hem anomenat anteriorment. Quan es gasten els utensilis d'escriptura es tiren al fem comú de l'aula sense tindre en compte les condicions del reciclatge i el dany
Que açò comporta.
Els materials que ens proporciona el centre com les cadires, taules , mapes...hem de cuidar-los i respectar-los perquè duren la resta dels anys. En canvi els bolígrafs, retoladors, subrayadores són necessaris per al dia a dia en el rendiment dels alumnes, i es gasten i compren constantment.
CONSERGERIA:
En esta zona de l'institut no són tan utilitzats els mateixos materials que en les classes, ja que en la seua labor el material més gastat és el paper, encara que de vegades també són utilitzats bolígrafs i la resta d'objectes anomenats anteriorment.
SECRETÀRIA:
En esta àrea es necessiten pocs dels materials esmentats al principi, ja que la seua funció és mes específica i utilitzen els ordinadors com a material escolar. Els pocs que utilitzen no són portats a reciclar, ni separats en cap poal distint.
Aspectes negatius:
En cap departament, ni aula del centre es recicla este tipus de residus.
Els alumnes no són conscients del dany que causen quan deterioren algun bé comú de l'institut i els diners que comporta reparar-ho.
Els alumnes no li donen el suficient valor que significa tindre canastres i porteries en els patis, ja que hi ha molts centres que no se'ls poden permetre.
Moltes vegades l'alumnat trenca algun material per a “jugar” i fer el cafre un estona, com trencar un bolígraf per la mitat i anar tacant amb la tinta les taules i la resta de.
Aspectes positius:
El centre et facilita les taules i les cadires i s'encarrega de mantindre netes i endreçades gràcies a les senyores de les neteja.
Al final de curs el centre et fa pagar els desperfectes que s'hagen causat en l'aula i qui no abona la quantitat indicada pel tutor no rep les notes finals.
El manteniment de les porteries i les canastres en eficaces gràcies al treball de Samir.
CONCLUSIÓ:
Creiem que el tracte que reben els residus dels materials escolars no és el correcte i que es podria millorar en este aspecte.
Com podem millorar esta situació?
Conscienciant els alumnes del que significa tindre una taula i una cadira per a cada un i el bé que és tindre accessoris per a poder jugar en el pati i per a poder realitzar activitats extraescolars.
Facilitant en les aules i en els departaments una paperera per a este tipus de residus.